уками.
Основа может быть твердой и мягкой.
После твердой основы пишутся буквы а,о,у,ы;
После мягкой основы- ь, и, е, ё, ю, я
Работа с таблицей с. 66
Запись в тетрадях новых понятий.
ІҮ. Понимание и применение
Работа в группах.
Задание 1 упр. 143 у доски. Из каждой группы по 1 ученику выполняют упражнение у доски.
Спишите, обозначая в словах основу и окончание.
Родн-ая природ-а, родн-ой дом, родн-ое сел-о, тепл-ая погод-а, тепл-ый месяц, тёпл-ое время, холодн-ая осень, холодн-ый ветер, холодн-ое молок-о.
Задание2
1 группа - упр. 144 дополнить таблицу существительными с твердой и мягкой основой.
Основа твёрдая окончание Основа мягкая окончание
Природ-
Рек- -а
-а Зар-
Пол- -я
-е
2 группа- упр. 145 дополнить таблицу прилагательными с твердой и мягкой основой.
Основа твёрдая окончание Основа мягкая Окончание
Жёлт-
Жёлт- -ый
-ая Осенн-
Осенн- -ий
-яя
Задание 3 . Работа по карточкам . Выпишите слова с нулевым окончанием
1 группа - порт, улица, стол , синий, шкаф, зима, сад, школа.
2 группа- река, лед, мороз, вода, ветер, книга, туман.
Слайд 3
Задание 4 Составьте из данных слов три предложения.
1 группа
Ребята, любить, родная ,природа.
Ученики, наш, класс, поливать, цветок, дерево, в, школьный, сад.
Летом, я ,помогать, дедушка.
2 группа
Я , любить, родной, край.
Школьники, посадить, деревья, в, школьный, сад.
Они, сделать, скворечники.
Игра. Приём "Добавь следующее"
Описание: Ученик называет слово с нулевым окончанием и предает эстафетную палочку соседу, тот придумывает второе слово, относящееся к этой же группе предметов, и называет уже два слова по порядку. Следующий ученик называ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>