,стр. 41. .
2. Выполнение упражнения 3, стр. 41. .
На уроке может быть использован дополнительный материал для сильных учащихся.
задания для индивидуальной работы по карточкам
Карточка 1.
1) Указать, без какой части не может существовать слово: приставка, корень, суффикс, окончание.
2) Отметить лишнее слово в группе однокоренных: хлеб, хлебный, хлебнуть, хлебушек, хлебороб, хлебница. Разобрать слова по составу.
Карточка 2.
1) Вписать нужные слова.
Часть слова, которая является общей для родственных слов, называется .
Родственные слова называют также .
2) В группе родственных слов найти и подчеркнуть лишние: мышка, мышь, мышонок, смышлёный, мышеловка. Родственные слова разобрать по составу.
Карточка 3.
1) Среди данных однокоренных слов найти и подчеркнуть лишние: чайник, чай, чайная, чайка, чайничек, чаёк, отчаянный.
2) Записать слова в два столбика соответственно схемам:
зима, зимний, дорожка, весна, домишко, лужок, слово, корзинка, озеро, ключик, страна.
Карточка 4.
1) Найти лишнее среди однокоренных слов: ледяной, ледник, ледок, следы, ледышка, лёд, обледенелый.
2) Записать слова в два столбика по схемам:
золото, стрелок, бросок, океаны, столик, письмо, дружок, майский, доброта, берёза, осень.
VII. Домашнее задание: упражнение домик
Страницы: << < 1 | 2