r/>5. Основные достижения, наследие изучаемых государств.
Выступление третьей группы.
Вопросы, которые необходимы для сопоставительной характеристики.
Древняя Греция. Древний Рим.
1. Территориальное расположение. 1. Территориальное расположение.
2. Особенности природы. 2. Особенности природы.
3. Что лежит в основе культуры. 3. Что лежит в основе культуры.
4. Характеристика одного из видов 4. Характеристика одного из видов
искусства. искусства.
ПРИВЕСТИ примеры, используя презентацию.
(Вся работа основана на самостоятельной работе обучающихся, которая велась на протяжении первой и второй четверти, оформлена в индивидуальных портфолио. Подобная работа предполагает активизацию и привлечение к совместной деятельности всех детей в классе, воспитание чувства коллективизма, сопереживания, здорового соперничества, работа ведется в поисковом режиме, при соблюдении принципа ученик-ученик ученик-учитель. Такая работа на уроке даёт возможность оценить всех обучающихся, привлечь к участию в выполнении заданий детей, имеющих различный уровень учебной мотивации).
4. Обобщение, комментарии по уроку, выставление и мотивация оценок.
5. Домашнее задание.
Продолжить самостоятельно оформлять портфолио по изучаемым темам. Перспективное задание по второму разделу "Художественная культура средних веков и эпохи возрождения", по выбору обучающихся подготовка по двум вопросам, которые предлагают авторы учебника в разделе "Контрольные задания(по выбору). "
Страницы: << < 1 | 2