овождением, массаж рук с помощью массажных мячиков и с помощью нетрадиционного оборудования - сосновых шишек).
Закреплению представлений о солнце способствовали занятия по изодеятельности. Занятия по изобразительной деятельности вызывали у детей особый восторг. В образовательной области "Художественное творчество" применяла традиционные и нетрадиционные техники рисования (ладошками, пальчиками, рисование на манной крупе). В свободной деятельности дети с удовольствием рисовали цветными карандашами, восковыми мелками, рисовали по трафаретам. Нетрадиционная техника рисования на манке вызывала у детей большой интерес. Манка приятна на ощупь, и возить по ней пальчиками детям доставляло огромное удовольствие. Особенно интересно было, когда рисунок исчезает. С помощью манки ребята легко меняли детали изображения и на одной и той же рабочей поверхности рисовали бесконечное число раз. В ходе работы по проекту дети рисовали, раскрашивали, лепили, конструировали. Регулярно устраивались выставки поделок и рисунков детского творчества.
В ходе познавательно - исследовательской деятельности проводили наблюдения за изменениями в природе, связанных с солнцем; опыты и эксперименты: "Холодно - тепло", "Лучи греют". Это способствовало развитию познавательной активности детей, наблюдательности.
Итоговым мероприятием было развлечение "Ласковое солнышко", где дети рассказывали стихи про солнце, пели о нем песни, исполняли танцевальные композиции.
На заключительном этапе обобщить полученные знания по теме помогла викторина "Что мы знаем о солнышке?". Она показала, что у детей сформировались элементарные представления о солнце (круглое, жёлтое, даёт тепло и свет, помогает людям, животным и растениям жить и расти). Все вос
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>