деятельности.
Организация групп . Каждая группа получает задание (подготовить сообщение о причинах исчезновения вида животного, сокращения редкого вида животного ).
Поиск и отбор информации, умение находить нужную информацию, использовать различные источники получения информации, приводить доказательства своей точки зрения,
умение ориентироваться в своей системе знаний и умений.
Работа в группах.
Совместно договариваются о правилах общения в группах.
Ставят цель.
Планируют ее реализацию.
3. Осуществление коррекции.
Консультация, систематизация информации и показ в виде слайдов.
Предложения по проведению природоохранных мер по спасению редких и нуждающих в охране видов животных.
Находить ответы на вопросы, использую информацию , полученную на уроке.
Адекватно передать информацию.
Выступление представителя группы.
Контролируют и оценивают свои действия.
4. Рефлексия.
Оценивание результатов деятельности
Задания для работы в группах:
Найти в тексте причины исчезновения видов и сокращения численности редких видов. Какие меры предпринимает человек по решению данной проблемы?
1 группа. Выяснена причина вымирания гигантских птиц моа. Примерно так выглядели птицы моа (изображение с сайта darkwing. uoregon. edu). Гигантские бескрылые птицы моа вымерли, по всей видимости, еще до того, как знаменитый Кук добрался до Новой Зеландии. Часть исследователей этой загадки считает, что всему виной -- хищническое истребление этих птиц аборигенами, другая убеждена, что причина гибели моа лежит в изменении климатических условий на островах. Британские ученые выдвинули еще одну версию. Примерно так выглядели птицы моа. Рост данного "экземпляра" - почти три метра (изображе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>