и цели урока.
- Определите, какова тема нашего урока?
- Откройте Азбуку на странице 119, найдите тему урока. Прочитайте её.
- Правильно определили тему урока.
Будем учить звуки г, г, буквы Г, г.
Да, правильно.
4. "Открытие" нового знания.
1. Знакомство со звуками г, г.
- Определяем, какой это звук: звонкий или глухой?
Дети произносят звук г.
Это согласный звук.
Когда произносим этот звук, воздух, выходя изо рта встречает препятствие (мешает язык).
Дети подносят ладонь к горлу и произносят звук. Звонкий, связки вибрируют, звенят. Значит этот звук звонкий. Произносим мягко. Звук г - согласный, звонкий, мягкий. Оба этих звука согласные и звонкие.
Чем они отличаются?
2. Игра "Определи, есть ли здесь звук. . . "
Учитель произносит слова, если в слове есть изучаемые на уроке звуки, то учащиеся хлопают в ладоши. Называют, какой это звук и где он находится в слове.
3. Знакомство с печатными буквами Г, г.
- С чем ещё мы должны познакомится на уроке?
Кто знает, какой буквой обозначается на письме звуки г и г.
С какой буквой будем знакомится сейчас?
Найдите в азбуке на странице 119 в правом верхнем углу образец печатной буквы "Г". Рассмотрите букву.
Из скольки элементов состоит буква "Г"?
- На что похожа буква "Г"?
Послушайте стихотворения про букву "Г" и скажите, с чем сравнивают букву авторы.
Гоше не нужны игрушки,
Он играет только клюшкой-
Букву Г перевернёт
И в ворота гол забьёт.
Звук г - твёрдый, а г - мягкий.
г, в начале слова
г, в середине слова
Мы должны познакомиться с буквой, которая обозначает на письме звуки г и г.
Буквой "Г".
Будем знакомится
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>