буфет, бабочка, голуби)
4) На доске 2 слова: БЕЛКА, КОБРА.
- Сделаем слого-звуковой анализ этих слов.
- 2 человека у доски, а остальные в своих тетрадях в линейку. Не забываем отступить 2 строчки от последней работы.
-Сколько слогов в слове БЕЛКА?
-Почему ты отметил зеленым цветом звук б?
-Какой слог ударный?
-Сколько слогов в слове КОБРА?
- Почему звук б обозначен в схеме синим цветом?
-Какой слог ударный?
5) Чтение слов на стр. 97 учебника с выделением количества слогов.
Физкультминутка
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развел
Ключик, видно, не нашел,
Чтобы ключик отыскать-
Надо на носочки встать.
-Садитесь, пожалуйста.
6) - Ребята мы познакомились со звуками б, б. На письме же эти звуки обозначаются буквой Б, б.
- Буква Б с большим брюшком,
В кепке с длинным козырьком.
-Давайте откроем пропись на стр. 12 и посмотрим, как она пишется.
-Кто изображен на картинке? (Богатырь).
- Почему? (Начинается на букву Б).
-Давайте возьмем в руки ручку и вспомним, как нужно сесть и положить тетрадь.
-Теперь вместе со мной в воздухе напишем букву Б. (озвучивая направление линий).
- Теперь самостоятельно пропишем образец и первую строчку. Кому нужна будет помощь, поднимите руку, я подойду.
-Прочитаем слоги, написанные во второй строчке. (ба, бу, бе).
- Теперь их напишем.
Физкультминутка
Презентация "Делай, как я!".
IV Работа по учебнику
1) - Загляните на стр. 97 учебника. Найдите изображение белки.
- Я прочту текст, потом мы ответим на вопросы по тексту.
-Как можно озаглавить текст?
-Прочитаем текст по цепочке.
1) - Ребята, взгляните на дос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>