я начала урока
- Солнце поднимается,
Утро начинается,
Город просыпается,
А в городе просыпаются жители. . .
(на слайде рисунки: солнце, город, девочка, мальчик, щенок и записаны слова - солнце, утро, город, девочка, мальчик, щенок)
- Утро всегда должно начинаться с улыбки и хорошего настроения, и тогда весь день дела будут идти хорошо.
- Покажите "смайликом" с каким настроением вы пришли на урок.
- Настроение у всех хорошее - значит всё у нас получится!
II Актуализация опорных знаний
- Прочитайте слова, записанные на экране.
( солнце, утро, город, девочка, мальчик, щенок)
- Какой частью речи они являются?
(именем существительным)
- Почему вы так решили?
(обозначают предмет, отвечают на вопросы кто? что?)
- Как можно разделить данные существительные на две группы?
(одушевлённые и неодушевлённые)
- Какие существительные называются одушевлёнными?
- Какие существительные называются неодушевлёнными?
- Разделите лист перегибанием на две части.
-Запишите самостоятельно в первый столбик с маленькой буквы неодушевленные имена существительные, во второй столбик - одушевленные.
- Проверьте себя.
(на слайде: солнце девочка
утро мальчик
город щенок)
- Оцените правильность выполнения "смайликом"
- Молодцы, с этим заданием справились.
(На стенах на карточках развешены слова: Маша, Катя, Игорь, Петя, Шарик, Бобик, Николаевск, Волгоград, дети, карандаш, петух, Рыжик, кот, город, утро)
- Посмотрите вокруг себя, на карточках вы видите записанные имена существительные.
выберите из них название городу, имя мальчику, имя девочке, кличку щенку.
- Почему эти слова н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>