етском саду ребёнок способен узнавать:
-произведение в целом;
-отдельные его части (вступление, запев, припев, заключение, часть и т. д. );
-марш, танец, колыбельную;
-давать характеристику произведениям.
Репертуар для слушания музыки
Важное место в разделе Слушание музыки занимает репертуар.
Детям раннего возраста доступнее вокальная форма звучания.
Ценный источник первых музыкальных впечатлений малышей – народные напевы. Например русские нар. песни ласкового колыбельного характера («Баю-баю», «Петушок», «Ладушки»). Особое место занимают народные плясовые мелодии («Ах ты, берёза», «Как у наших у ворот», «Во поле берёза стояла» и т. д. ).
Интересны и разнообразны классические пьесы танцевального жанра: «Детская полька» Глинки, отрывки из «Лебединого озера» Чайковского, «Сказки о царе Салтане» Римского-Корсакова, «Полька» Рахманинова)
Из произведений западных классиков в программный репертуар входят: («Птичка» Грига, «Смелый наездник» Шумана, марши Шуберта и т. д. )
Много внимания уделено произведениям советских композиторов. Среди них Прокофьев, Шостакович, Кабалевский, Александров).
Наиболее доступны из произведений инструментальной программной музыки пьесы из «Детских альбомов» Майкапара, Гречанинова.
Значительную художественную ценность представляет музыка русского классика Чайковского, а также его «Детский альбом», специально написанный для детей. Большинство произведений этого сборника доступны дошкольникам по тематике, музыкальному образу.
В заключении следует напомнить:
Всё вокруг звучит, кроме тишины…
Музыка вокруг нас,
Надо только уметь её слышать!
И научить её слушать наших воспитанников.
Подготовила учитель музыки
Леонтьева Наталья Михайловна
Страницы: << < 1 | 2 | 3