ооруженную руку левым предплечьем (рис. 241).
Обхватить кисть противника обеими руками, надавив большими пальцами на крайние фаланги безымянного пальца и мизинца (рис. 242). Провести бросок рычагом кисти наружу (рис. 243).
Противник угрожает пистолетом, направленным в грудь (рис. 244).
Шагнув вперед, ударить левой рукой снаружи, а правой изнутри по запястью вооруженой кисти, выбивая пистолет (рис. 245-246).
Противник угрожает пистолетом, направленным в спину (рис. 249).
Повернувшись по часовой стрелке, отвести правым плечом или предплечьем вооруженную руку (рис. 250). Левой рукой надавить сверху на локтевой сгиб, а правой зажать вооруженную руку (рис. 251 -252) между плечом и предплечьем. Вызывая болевые ощущения в лучезапястном суставе, бросить противника на спину и отобрать оружие.
ваших распоряжений.
Заключение
В Национальной доктрине образования в Российской Федерации определена не только государственная политика в области образования, но и дан социальный заказ государства на воспитание человека с активной жизненной позицией, трудолюбивого и высоконравственного, патриота своей Родины, уважающего права и свободы личности, традиции и культуру других народов, проявляющего национальную и религиозную терпимость. Изменения военно-политической обстановки в мире требуют укрепления экономической мощи Отечества, повышения его обороноспособности, отлаженной работы всей системы патриотического воспитания подрастающего поколения, подготовки его к защите Родины.
Список использованной литературы
1 О всеобщей воинской обязанности: закон СССР / принят 3-й сессией В
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>