Словосочетание

лово в составленных словосочетаниях будет главным, а какое - зависимым?
7. Знакомство с сообщением авторов (упражнение 82).
- Прочитайте сообщение.
- Что важное из него вы узнали?
- Что мы будем называть членом словосочетания?
8. Упражнение 83.
- Верно ли мальчик составил словосочетания?
- Что он не учел?
- Какие слова составляют словосочетания?
- Какое существует главное правило для словосочетания? (Зависимое слово связано по смыслу с главным. )
9. Упражнение 86. Выполняется коллективно.
- Составьте словосочетания.
- Добавляйте к главному только те слова, которые связаны с ним по смыслу.
- Запись оформите так:

- Чтобы составить это словосочетание, что нам необходимо было сделать? (Изменить окончания. ) Почему?
По ходу выполнения задания задаются вопросы:
- Какие орфографические задачи мы решаем?
- Назовите словосочетания, в которых зависимые слова помогли точнее назвать предметы, а в каких - действия?

На одной ноге постой-ка,
Будто ты солдатик стойкий,
Ногу левую - к груди,
Да смотри - не упади.
А теперь постой на левой,
Если ты солдатик смелый.
IV. Закрепление изученного.
1. На доске записаны предложения.
Из густых зарослей вылез маленький барсук.
- Найдите в предложении словосочетания, в которых зависимое слово точнее называет предметы.

Свое гнездо пушистая белка строит в дупле.
- Найдите словосочетание, в котором зависимое слово точнее называет предмет. (Рыжая белка. )
- Найдите словосочетание, в котором зависимое слово точнее называет действие.
2. Игра "Найди пару".
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых вет