оваря. Запишем проблемный вопрос урока: Обладают ли выразительными возможностями словообразовательные средства языка?
3. Словарная орфоэпическая работа:
метонимия
синекдоха -- выразительные средства языка
оксюморон
4. - Произведем синтаксический, стилистический анализ предложения.
Два ученика работают у доски: один выполняет синтаксический разбор предложения, другой определяет его стилистические особенности.
4. 1 Язык - исторически сложившаяся система звуковых, словарных и грамматических средств, являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе. (Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, полное, распространенное, осложнено распространенными согласованными определениями, выраженными причастными оборотами, и распространенным несогласованным определением. )
4. 2 Стилистический анализ:
Информация, содержащаяся в предложении, особенности синтаксической конструкции (составное именное сказуемое с нулевой глагольной связкой), наличие терминов, действительных причастий прошедшего и настоящего времени позволяют отнести его к научному стилю.
5. - Выпишем из предложения словосочетание со связью "примыкание" и сделаем его разбор ("исторически сложившаяся"). Попутно поясним, почему связь в данном словосочетании - примыкание.
6. - Вспомним особенности словообразования в русском языке.
Словообразовательный анализ слов. Работа в группах переменного состава. Руководители групп докладывают о результатах проделанной работы. Сообща делаем безошибочный вывод.
Словообразовательный анализ слов:
1. прапрадедушка
Страницы: << < 1 | 2