разование и орфография.
Давайте подумаем и ответим на вопрос: «Что изучает раздел языка «словообразование?»
А с каким разделом языка тесно соприкасается наша тема?
Каким образом связано словообразование с орфографией?
На какие части делятся слова, и каким способом они образованы.
С орфографией
Мы должны правильно писать в словах приставки, корни, суффиксы, окончания.
Закрепление материала
Ребята, посмотрите на слайд. Вы видите то, что там спрятано слово, догадайтесь какое. Слайд 1
Открываю последнюю букву. Стало ли слово вам понятнее? Слайд 2
Кто может предположить, какая это морфема, и какой части речи
(или частям речи) она может принадлежать?
Ì
Î
æ
J
Î
æ
J
v
Ò
À
Â
Ä
Ì
Î
Ò
$Ò
Что называем окончанием?
Для чего нужно окончание?
А теперь я открою сразу три буквы. Кто догадался, какое слово здесь «прячется»? Слайд 3
Благодаря какой морфеме вы догадались? Слайд 4
Какой вывод можно сделать. Что такое корень?
Оказывается, в русском языке 4,5 тысяч корней, а служебных морфем намного меньше: 500 суффиксов, меньше 100 приставок и около 100 окончаний, поэтому-то мы и допускаем больше ошибок именно в корнях слов.
А что обычно находится после корня?
Какую ещё морфему можно выделить в этом слове?
Что такое основа?
А какой же морфемы нет в данном слове?
Где она обычно находится и для чего служит?
После так мы повторили части слова, выполним упражнение 112 у доски.
Работа с толковым словарем. Ребята, всем ли известно значение слова полотер? Сейчас мы посмотрим в толковом словаре и запишем в тетради.
Полотер - Работник, занимающийся натиркой паркетных полов.
Заводь
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>