ограмма ЖИ-ШИ)
- Объедините слова в две группы. 1-ая ЖИ, 2-ая ШИ
III. Сообщение темы и целей урока.
- Давайте ещё раз повторим, какая орфограмма объединяет все слова ?
- Кто догадался, какая тема урока? (ЖИ - ШИ пиши с И). А какой звук слышим? А как пишем эти сочетания? Почему? (Звуки ж,ш всегда твердые, их не смягчает гласная и).
(На доске появляются таблички с темой и целью урока. Учащиеся прочитывают. )
- Что же мы будем делать на уроке? (Учиться видеть и слышать орфограмму в словах, применять правило при написании слов)
IV. Пальчиковая гимнастика (подготовка к письму).
- какие игры и забавы дарит нам зима? (Можно кататься на санках, коньках, лыжах; играть в снежки).
- Мы покатаемся на лыжах.
V. Оформление тетради. Минутка чистописания.
- Нарисуем снежинки и лыжи. Какую орфограмму вы слышите в этих словах?
Прописывают сочетания ЖИ ШИ ЖИ ЖИ ШИ ШИ . . .
- Продолжи ряд, соблюдая закономерность.
VI. Повторение изученного правила.
1. Развитие речи.
-Составьте рассказ по картинке, используя слова с сочетаниями жи-ши.
Опорные слова: снежинки, малыши, лыжи.
2. Отгадайте загадку, выпишите слова с сочетаниями жи-ши.
У каждого ученика картинка лежит на парте.
Физкультминутка.
Дети вместе с учителем хором проговаривают и показывают движения.
Как живёшь? Вот так!(показываем большие пальцы)
КАк идёшь? Вот так! (показываем)
А бежишь? Вот так! (показываем)
А летишь? Вот так! (показываем)
Как стоишь? Вот так! (показываем)
КАк сидишь? Вот так! (показываем)
А ночью спишь? Вот так! (показываем)
Как храпишь? Вот так! (показываем)
Как кричишь? Вот так!!! (кричим)
А молчишь? Вот так! (шепчем)
Какое сочетание звуков повторялос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>