> Дети: Круглое, красное, сочное, сладкое.
Логопед: Итак, каждый предмет имеет много признаков. Слова-признаки, с помощью ответов на вопросы "какой?", "какая?", "какое?" помогут вам лучше узнать предметы.
Логопед: Посмотри на лимон и ответь на вопросы: "Какой по цвету лимон?"
Ребенок: Лимон по цвету жёлтый.
Логопед: Какой на вкус лимон?
Ребенок: Лимон на вкус кислый.
Логопед: Какой по форме лимон?
Ребенок: Лимон по форме овальный.
Логопед: Жёлтый, кислый, овальный - это слова-признаки, которые характеризуют предмет - лимон. Все слова-признаки мы будем графически обозначать жёлтым треугольником.
Логопед показывает.
3. Упражнение "Внимательные ушки".
Логопед: Я буду называть словосочетания, а вы должны среди этих слов назвать только слово-признак.
Например: маленькая девочка, высокий дом, меховая шапка, красное платье, добрый мальчик, грузовая машина.
Если дети затрудняются, логопед помогает постановкой вопроса: "Девочка какая? Дом какой? Шапка какая? Платье какое? И т. д.
4. Динамическая пауза.
Логопед предлагает всем детям выйти из-за стола и образовать круг. Дети водят хоровод под слова:
Хоровод водили, ласковыми были.
В кружок вызывали, имя называли.
Выйди, Танечка, в кружок!
Возьми, Танечка, флажок.
5. Упражнение "Поручение".
Логопед: Назовите слова-признаки и слова-предметы из текста:
Вот вам сладкая морковка,
Сладкая головка.
Вот вам жёлтая репка
И огурчик крепкий.
Логопед: Выложите графически названные словосочетания и прочитайте ещё раз. (Графически это так: жёлтый треугольник красный круг).
6. Итог НОД:
Логопед: С какими словами мы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>