ых слов? (надо уметь правильно произнести, расшифровать)
III . Постановка темы и целей
-Сформулируйте тему и цели сегодняшнего урока (делают дети)
IV. Работа по теме урока
1. Запишите слова, подчеркните сложные:
Теракт, комсомол (ком союз молодежи), ЛФК (лечебная физическая культура), беруши (береги уши), спасибо (спаси Бог), ОГЭ (основной государственный экзамен).
2. От данных словосочетаний образуйте сложносокращенные слова:
Стенная газета, спортивный клуб, детский сад, зоологический парк, Волжский автомобильный завод.
3. Вопрос:
-На какие 3 группы делятся сложносокращенные слова?
1 Часть словаслово
2 Часть слова Часть слова
3 Аббревиатура
4. Задание:
Распределите слова на 3 столбика:
Юнкор, универмаг, канцтовары, сбербанк, ЖКХ, ПДД, НЛО
5. Физминутка.
- Сейчас я буду называть слова. Если слово сложное, хлопаем над головой в ладоши, если простое, подпрыгиваем
Пешеход, КВН, многоэтажный, водопровод, энциклопедия, умозаключение, бездорожье, благоразумие, автопортрет, находчивость.
6. Работа с "раскладушками" (предварительно задано на дом) - работа по группам.
Класс делится на группы. Каждая группа по очереди выходит к доске и представляет свои аббревиатуры (в сложенном виде). Задача остальных - разгадать аббревиатуры, составить с ними предложения и записать их в тетрадь. Затем каждый член выступающей группы растягивает свою "раскладушку", определяет главное слово аббревиатуры, род.
7. Работа в группах по карточкам (смотри приложение)
VIII. Рефлексия
-Какие задания показались сложными?
-Какие задания были интересными?
IX Итог урока.
Слово подготовленного ученика: "Из истории сложносокращенных слов".
Сложносокращенным словам в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>