е поэт, которому вещи так раскрывались бы в своей красоте? (2) Именно потому Пушкин – поэт действительности.
(3). Пушкин почти всегда любил то, о чем писал, и делал прекрасно все, к чему прикасался. (4)Это его чудесное свойство, которое перенял Белинский.
(слайд 13)
6. Практическая работа.
Выполнение упражнения 111 письменно (1, 2, 3 предложения).
7. Работа по развитию речи
Выполнение упражнения 113 (1 вариант) и 114 (2 вариант).
8. Самостоятельная работа.
Выполнение индивидуальных заданий на карточках.
1 вариант. Расставьте знаки препинания, выделите главные слова и средства связи, напишите вопрос.
1. Слева за мандариновыми кустами начинался сад в котором росли груши инжир и гранатовое деревоусеянное пунцовыми илотами (Ф. Искандер). 2. Мать открыла ему дверь и всё так же ласково улыбаясьпровела в комнату в которой сидела бабушка (Ф. Искандер). 3. Море тихо вторило началу одной из древних легенд которые может быть создались на его берегах (Максим Горький). 4. Спасти её должен был конечно же прекрасный принц который непременно появится в самую трагическую минуту инепременно под алыми парусами (М. Юденич).
2 вариант. Расставьте знаки препинания, выделите главные слова и средства связи, напишите вопрос.
1. Окна её комнаты выходили в улицу-ущелье дном которого оказалась мерцающая кварцевыми слиткамивода канала. 2. Опять заговорили жалобно перебивая друг друга колокола соседних церквей. Им сСан-Марко отвечал ровный гул на фоне которого всплескивали верхние колокола. 3. В проём наполовинуоткрытого окна была вдвинута трапеция солнечного света верхний угол которой касался краязеркального шкафа. 4. Она увидела парадное соседнего дома ступени которого уходили прямо в воду.
9. Подведение итогов урока.
Опрос по
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>