r/>- На пробном экзамене с данным заданием справились 19 человек. Результат достаточно хороший, но промежуточный контроль показывает, что данное задание вызывает затруднения у части учащихся класса.
- Тема нашего урока «Сложные предложения с различными видами связи». На прошлом уроке мы познакомились с теоретическим материалом по данной теме, сегодня наша задача не только повторить теорию, но и закрепить свои знания на конкретном языковом материале, выполняя задания, сходные с заданиями ОГЭ. А также отработать умение выполнять это задание и проверить свои знания по теме.
- Знания каких тем нам необходимы, чтобы правильно выполнить задание 14 на экзамене?
(Сложное предложение, Сложносочиненные предложения, Сложноподчиненные предложения, Бессоюзное сложное предложение).
Повторим теоретический материал (Фронтальный опрос. У доски: схемы ССП, виды СПП, БСП, СПП с несколькими придаточными, 2 ученика по карточкам).
Карточка 1
Расставьте знаки препинания. Дайте характеристику предложения с разными видами связи. Составьте его схему.
…Если человек никогда не раскрыл хороших книг волновавших сердце и умы миллионов людей не запомнил хотя бы десятка-другого строк любимого поэта или вообще такового не имеет он обречен на духовную нищету он живет вполсердца лишив себя огромной доли радостей которыми наслаждается человек общающийся с миром прекрасного. (Л. Кассиль. )
Карточка 2
Расставьте знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор первого предложения, составьте его схему.
Зимой березы таятся в хвойном лесу а весной когда листья развертываются кажется будто березы из темного леса выходят на опушку. Это бывает до тех пор пока листва на березах не потемнеет и более или менее не сравняется с цветом хвойных деревьев. И еще так бывает осен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>