Сложение, вычитание десятичных дробей

Выполнить сложение или вычитание,
.
Поставить в ответе запятую
.
Ученик: (здесь и в дальнейшем приводятся примерные ответы учащихся)
1)количество знаков после запятой;
2) запятая была под запятой;
3) не обращая внимания на запятую;
4) под запятой.
2. Повторение основных этапов сложения, вычитания
на конкретном примере.
Учитель (слайд 4) последовательно открывает пример на
сложение, вычитание десятичных дробей, ученики комментируют
действия учителя (если затрудняются, смотрят в карточку).
1) Учитель:
8,834 1,8
Ученик:
Уравниваем количество знаков после запятой;
2)Учитель:
8,834
1,800
Ученик:
Записываем дроби друг под другом так, чтобы запятая
была под запятой.
3) Учитель:
10134
Ученик:
Выполняем действие сложения, не обращая внимания на
запятую.
4)Учитель:
10,134
Ученик:
Ставим запятую под запятой в данных дробях.
Аналогично разбирается пример на вычитание.
V. Закрепление материала
1. Работа с учебником (стр. 132 388, 1з. -2,3пр. ) (слайд5)
Учитель:
Открыли нужную страницу, нашли примеры. Прочитаем задание.
Ученик:
Найти сумму и разность чисел.
Учитель:
Каким арифметическим действием находится сумма чисел?
Ученик:
Сумма чисел находится сложением.
Учитель:
Каким арифметическим действием находится разность чисел?
Ученик:
Разность чисел находится вычитанием.
Учитель :
Опираясь на эти понятия, будем решать предложенные примеры.
Решаются примеры, как в тетради, так и возле доски.
Решение задачи (краткая запись слайд 7).
Учитель:
Составим условие по краткой записи к задаче.
Ученик:
-