аре;
личностные: умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, приводить примеры и контрпримеры; сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.
Характеристика основных видов учебной деятельности ученика: формулировать правило сложения отрицательных чисел; грамматически верно читать записи сложения, содержащих отрицательные числа.
Ход урока:
Структура урока:
I. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.
II. Актуализация базовых знаний. Практическая деятельность учащихся.
III. Сообщение темы урока.
IV. Поиск новых знаний и способов действий.
V. Закрепление новых знание и способом действий.
VI. Включение в систему знаний и повторение.
VII. Рефлексия учебной деятельности и оценивание учащихся.
VIII. Домашнее задание.
I. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.
Вступительное слово учителя:
Здравствуйте ребята. Сегодня мы проведем урок под девизом: их три и каждый выберет для себя, тот который вам подходит для сегодняшнего урока.
Я хочу, чтобы этот урок принес вам новые открытия, и надеюсь, что вы с успехом будете применять имеющиеся у вас знания в решении практических задач. Мы продолжаем работать с положительными и отрицательными числами.
(Проводит инструктаж , по работе с листом самооценки: На столах у вас лежат листы самооценки. Подпишите их. В течение урока постарайтесь оценить себя по критериям, которые указаны в листе самооценки. )
II. Актуализация базовых знаний. Практическая деятельность учащихся.
Давайте вспомним, что мы уже знаем по теме "Положительные и отрицательные числа". ( положительные,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>