а:
I Оргмомент.
II Определение темы урока.
1) Каждому ученику выдается карточка лото и полоски бумаги размером в одну ячейку лото.
На экране показаны примеры,учащиеся закрывают в карточке соответствующие ответы из оставшихся букв составляют тему урока. Приложение 1
Все прочитайте тему урока. (слайд 3)
ö
t
v
Œ
䐹愀Ȥ摧㛹
ö
t
v
Š
桰3ᄀŠ
Œ
Ä
Ü
Þ
Постановка цели урока.
Ученики в рабочих листах пробуют сами поставить цель на урок. Приложение 2
III Актуализация знаний
Давайте вспомним чем мы с вами занимались на прошлом уроке?
Как называются числа при сложении?
Как называется выражение, содержащее операцию сложения?
Какие свойствами сложения мы знаем?
Слайд 5
III Работа у доски
Крепость «Задачкино» (слайд 6)
IV Физическая минутка
Если я называю четные числа, то вы встаете, нечетные – сидите на месте.
2, 5, 7, 6, 3, 8, 13, 100, 25, 37, 88. . .
V Крепость «Примерово» (слайд 8)
Работа по группам на скорость
VI Самостоятельная работа
Задания на оценку «3», «4» и «5»
Выполните самостоятельно в тетради. (слайд 10 )
VII Выдача домашнего задания
Приложение 3
VIII Рефлексия (слайд 12)
Приложение 4
P. S Ученики после каждого этапа должны самостоятельно оценить свою работу и поставить себе оценку в рабочем листе.
Страницы: << < 1 | 2 | 3