ваем их, а минуты не изменяем.
2 столбик выполните самостоятельно. Один у доски.
Сравнивая с образцом на доске. С пояснением.
5. Физкультминутка.
6. Продолжение работы.
-Работа в группах. Решение задач.
Мама купила в магазине 8 кг апельсинов, а лимонов на 300 г больше. Сколько лимонов купила мама? (1 кг 300 г)
Проверяем на доске.
Туристы проехали на велосипеде 1 ч 30 мин, а автобусом на 25 мин меньше. Сколько времени ехали на автобусе? ( 1 ч 30 мин - 25 мин)
Швея сшила два халата, расходуя на первый халат 2 м 45 см, а на второй халат 3 м 15 см. Сколько всего ткани она израсходовала? (2м 45см 3 м 15 см)
7. Закрепление.
Индивидуальные карточки.
1.
18 ч. 36 мин. - 9 ч.
65 км. 080 м. - 30 км.
20 мин. 30 с. 5 мин. 15 с.
6 м. 20 см. 7 м. 75 см.
2.
10 кг 600г - 5 кг. 100 г.
12 м. 86 см. 3м. 45 см.
1 ч. 48 мин. 35 мин.
45 кг. 350 г. - 24 кг. 002 г.
Взаимопроверка. Оцените работу. Сверяем с образцом на доске.
8. Итог урока.
Чему вы учились на уроке?
-Назовите алгоритм письменного сложения и вычитания величин?
-Кто не понял эту тему?
-А как вы думаете, зачем мы учимся складывать и вычитать величины? Как нам это пригодится в жизни.
9. Д. З. с 67 314. Алгоритм сложения и вычитания
Оценивание.
Страницы: << < 1 | 2