то какое бы
значение а мы не взяли в результате будет 5)
Молодцы. Какие же важные действия мы с вами выполняли при решении этих примеров?
(раскрытие скобок и приведение подобных членов многочлена)
И так чем же мы с вами занимались?
(нахождением суммы и разности многочленов)
3. Выполнение упражнений.
Давайте посмотрим, а как же решаются уравнения?
1. 654 (а) ( у доски решается эстафетой) : (233х)(8х-41)15
1 уч-ся: 233х8х-4115
2 уч-ся: 11х-1815
3 уч-ся: 11х1518
4 уч-ся: 11х33 х33:11 х3 (все действия проговариваются )
2. 654 (б) решите самостоятельно: (192х)-(5х-11)25
3. 655 (а,в) порешайте группами со своими консультантами (называются): а) 8у-3-(5-2у)43 в) -8х(43х)10-х
(решают самостоятельно, если затрудняются обращаются к консультантам)
4. Сравните что общего и в чем различие в решении примеров 654 и 655
(общее: раскрываются скобки и приводятся подобные; различие: в 654
сумма и разность двучленов, а в 655 сумма и разность одночленов и двучлена)
5. А сейчас мы с вами попробуем выполнить обратную задачу, т. е. сгруппировать сумму и разность одночленов в сумму и разность многочленов. Рассмотрим пример 656 (а). (разбирает учитель с учениками)
3х3-2х2-х4; ( (3х3-х)(4-2х2)(3х3-2х2)-(х-4)-(2х2х)(3х34) )
6. А теперь 656 (б) решите самостоятельно теми же группами:
-5у44у33у2-2у
4. Самостоятельная работа.
1. А теперь посмотрим как вы усвоили материал урока. Решите 655 (б) и
657 (а) самостоятельно. ( 654 (в) запасной): б) 0. 5у-1-(2у4)у;
а) х32х2-3х-5; в) (3. 2у-1. 8)-(5. 2у3. 4)-5. 8
2. Выполнение и оценивание сам. работы идёт по ходу её выполнения:
1. "" или "-" и 2. "" или "-"
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>