есело. . . Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом.
Я желаю вам прекрасного настроения и приятного математического аппетита
Начнем урок с аутотренинга:
Я в школе на уроке, сейчас я начну учиться.
Я радуюсь этому.
Память моя крепка.
Голова мыслит ясно.
Я хочу учиться.
Работаю!
Итак, мы начинаем
Лев Толстой говорил "Человек подобен дроби, числитель которой есть то, что человек представляет собой, а знаменатель то, что он думает о себе. "
Как вы считаете, что имел ввиду Лев Толстой?
Человек ----
Как ты считаешь, какой дробью, правильной или неправильной лучше быть?
Вывод: если человек думает о себе больше, чем представляет собой, дробь будет меньше, т. е. и значимость человека меньше.
На предыдущих уроках вы работали с обыкновенными дробями
Чему же вы уже научились?
Слайд 5-9
Устный счет
Слайд 10
Молодцы! Я вижу, что вы все умеете решать задачи, где встречаются дроби, знаете какие дроби называются правильными, а какие неправильные, умеете сравнивать дроби
Слайд 11
Мне недавно попался один листок на котором написано. . . . . .
Кто мне поможет прочитать, что на нем написано?(ОТВЕЧАЮТ СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ)
Какая же главная задача нашего урока?(НАУЧИТЬСЯ СКЛАДЫВАТЬ И ВЫЧИТАТЬ ДРОБИ)
Как тогда вы могли бы сформулировать тему урока? (Слайд 12)
Слайд 13-16
А теперь давайте наглядно рассмотрим что значит складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями (БЕРЁМ ПИЦЦУ И ВЫКЛАДЫВАЕМ ПО ТАРЕЛКАМ)
Слайд 17
Гимнастика для глаз
Слайд 18-19
Решаем у доски номера
Слайд 20
Самостоятельная работа
Поднимите руки, у кого все верно. Вы молодцы!
У кого одна ошибка, две ?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>