Сложение и вычитание десятичных дробей

1.
2) Выразите в сантиметрах и дециметрах:
5 дм50 см; 4,25 м425 см; 0,3 м3 дм; 14,5 дм145 см.
3) Таблица умножения
Объединение в группы. Метод "Пазл"
Учащиеся находят свои части и составляют пазл.
Задание 1. Решить устно задания,
1) Сравните дроби:
а) 3,4 и 3,19; б)6,40 и 6,4; в) 0,31 и 0,126 ; г)0,413 и 0,6
3,4 3,19; 6,40 6,4; 0,31 0,126 ; 0,413 0,6
предложенные на частях пазла, и узнать тему урока.
2. Определение темы, целей урока, критериев успеха.

На карточках с числами и буквами.
- Что вы видите? (десятичные дроби и буквы. )
-Какие математические действия с этими числами вы можете предложить?(дети предлагают версии ,одна из них; расположить числа в порядке возрастания)
- Расположите дроби в порядке возрастания и расшифруйте запись.
Учащиеся работают.
- Что вы получили?
Учащиеся показывают результат работы, при необходимости корректируются ошибки.
- Прочитайте, что получилось. (В добрый путь. )
-Как вы думаете, какое отношение к нашему уроку имеет эта фраза? (вы нам желаете удачи, успешно узнать что-то новое)
- Молодцы, путь к новым знаниям - это добрый путь.
-Если вы внимательно посмотрите, куда поведет вас путь? Как вы будете продвигаться к цели? Какой вопрос вас заставляет двигаться вперёд, добывая новые знания? . (ЧТО Я НЕ ЗНАЮ)
- Сегодня на уроке вы будете "открывать" для себя новое знание. С чего вы начнёте свой путь к успеху?
- С того, что мы уже знаем.
3. Активизация пройденного материала













шар




На пазлах сравнение десятичных дробей.