ным коробкам.
Работа на ИКД
На доске набор чисел 1, 2, 10, 20, 6, 9, 30, 3, 40, 8, 70, 90, 4, 5, 50. 60, 7, 80.
- По какому признаку вы разбили числа? Чем похожи записи? В чем различие?
-Почему десятки двузначные числа?
- Есть ли между десятками ещё числа?
- Заполните цепочку чисел. Прямой и обратный счет. (проверка на ИКД)
- Из чего состоят двузначные числа? - Что обозначает первая цифра? Что вторая? ( на доске 49)
- Назовите тему нашего урока. Какие цели на урок вы поставили?
6
H
J
n
Ì
T
V
º
È
Ô
þ
Ì
-
.
0
R
T
º
hD
. - Молодцы. Сегодня мы будем работать по личностно-ориентированному плану.
- В плане три уровня заданий. Выполнив первое, показываете свою готовность. После проверки приступаете к следующему уровню и т. д.
Задание 1:
- Сравни числа и выражения.
Работа по учебнику стр. 62 2
- Подведение итога. Оценивание критерий на доске. Кто выполнил на отлично, на хорошо. Что можем посоветовать тем уч-ся, у кого возникли трудности?
Задание 2:
Реши примеры по вариантам.
84 - 4 80 93 - 3 90
35 - 30 5 42 - 40 2
60 2 62 50 3 53
40 20 60 30 20 50
Подобные задания дети выполняют по вариантам.
- Подведение итога. Оценивание критерий на доске.
- Кто выполнил задание на отлично, на хорошо. Что можем посоветовать тем уч-ся, у кого возникли трудности?
Задание 3
Решить задачу.
К новогоднему празднику на елку мама купила 12 снежинок, а шаров на 2 меньше. Сколько всего игрушек на елку купила мама?
(Слабым уч-ся предлагается карточка помощник)
- Подведение итога. Оценивание.
3б. - сам, 2б. – с пом,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>