4. – ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроках материалу;
5. – ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;
6. – участвовать в обсуждениях, работая в паре;
7. - ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания;
8. – не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении;
9. – работать консультантом и помощником для других ребят;
10. – работать с консультантами и помощниками в своей группе.
Регулятивные
Развиваем умения
1. – принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;
2. – принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания (составление плана действий);
3. – выполнять работу в соответствии с заданным планом;
4. – участвовать в оценке и обсуждении полученного результата;
Личностные
1. – понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач; 2. – быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению; 3. – не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи.
2. Устный счет1. работа на слайде
Посмотрите на слайд. Что изображено на нем? (Ряд чисел) Как вы думаете, что нам надо сделать? (Найти закономерность чисел) Какая здесь закономерность? (Следующее число больше предыдущего на 2) Так какое число будет следующим? (17) Верно. А каким следующим будет число? (19) Назовите разрядные слагаемые каждого из этих чисел. (1192 1367 15105 19109)
11, 13,15,17,19
2. Посмотрите на слайд. Как вы думаете, какую работу мы должны сделать в этом задание? (В этом задание мы должны записать состав чисел) Верно. Выполните это задание. Расскажите мне состав числа 11. 13. 15.
3. Задача 8 на стр. 41 (Обсуждение, верный ответ на слайде)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>