бирайте и выполняйте по одному выражению в парах, предварительно обсудив.
- Кто готов объяснить?
2415
-Какие знания вам понадобились?
- Какие умения?
- как оцениваете свою работу?
Формулирование темы и целей урока.
На карточках:
25 68 83 56
32 15 69 23
- Какое действие столбиком вы не выбрали бы для быстрого вычисления. Рядом поставьте знак ""?
- Почему?
-Чему ещё мы должны научиться?
-Какие знания понадобятся?
- Попробуйте найти результат этого действия.
У доски с объяснением работает один ученик, остальные помогают.
- Придумайте и запишите своё выражение с переходом через десяток. (Несколько учеников решают у доски)
-Оцените свою работу
Повторение и закрепление
Групповая работа.
Прочитай и запиши решение задач:
1. У школы висит 35 кормушек, а в парке на 7 меньше. Сколько кормушек висит в парке?
2. В одной корзине яблоки, а в другой 10 груш. Сколько фруктов в этих двух корзинках?
3. У Пети 32 цветных карандаша, а у Коли на 18 меньше? Сколько карандашей у Коли?
4. Катя нарисовала 3 букета роз по 5 цветов в каждом.
6-й слайд
1. 35-7 28(с) - в парке
2. -
3. 32-18 14 (к) - у Коли
4. -
- Какие умения помогли выполнить это задание?
-Как оцениваете свою работу в группе?
Физминутка
Решение задачи с одинаковыми слагаемыми.
- Сделайте рисунок к последнему тексту.
-Что ещё можно сделать?
- Найдите решение.
-Что интересного заметили?
Оцените свою работу
Работа по учебнику. Стр. 26 6.
Прочитайте задачу.
Попробуйте решить её.
- Кому нужна моя помощь?
Решение задачи с объяснением.
Оценка своей работы.
Дифференцированная самостоятельная работа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>