Сложение чисел с разными знаками

h
( h
h

ꄆ


На столах у вас лежат листы самооценки. Подпишите их. В течение урока вы постарайтесь оценить себя и одного из одноклассников, по критериям, которые указаны в листе самооценки.
(приложение 1)
Высказывания детей.
Учащиеся готовы к началу работы, имеют представление о работе с листом самооценки.
2 Актуализация знаний.
Разбейте числа, которые вы видите на слайде на группы. (Слайд2)
А что вы уже умеете делать с положительными и отрицательными числами. (слайд 3)
Даны числа: -15; -2; -17; -9
8; -16; -26; 28
3,2; -1,9; -3,9; 0
а) назовите модуль каждого числа;
б) назовите в каждой строчке число, модуль которого больше;
в) назовите в каждой строчке знак числа, модуль которого больше.
Вычислить, подтверждая действие правилом (Слайд 4)
-15 (-23) -41(-32) -2,6(-8,7) 0(-12,3)
-6 8 ; 10 (- 14); -8 11
-456 287
Удобно складывать числа -456 и 287 по координатной прямой?
.
Как же нам быть в подобных случаях?
Попробуйте сформулировать тему нашего урока? Правильно. (слайд 5)
Откройте тетради и запишите тему урока «Сложение чисел с разными знаками»
Чем мы будем заниматься на уроке? Значит, какую цель вы определите для себя на данном уроке?
Если вы четко понимаете, чем вы должны будете заниматься на уроке, поставьте в лист самооценки 2 балла, если вы в чем - то сомневаетесь, поставьте 1 балл, если не поняли цели и задач урока – 0. Оцените одноклассника, записанного в вашем листе, если он принимал участие в определении темы, или цели и задач урока-1 балл, если нет -0 баллов. .
Положительные, отрицательные. , ноль;
дробные, целые.
Сравнивать, находить модуль, складывать
Отвечают на вопросы.

Складывают отрицательные ч