исла, оно увеличивается, а при прибавлении отрицательного числа, они уменьшается. Проверить этот вывод еще на 4 примерах. Эти примеры решают дети.
III. Закрепление полученных умений.
2. Отработка умений. (Слайд 4)
Перетаскивать примеры и к ним ответы (из корзинки). Решить 6 примеров.
- 3 (- 2) , - 5 6 , 1 (- 5), 3 (- 4), - 1 2, 7 ( -3).
3. Учитель:
- Кто может сказать, что он сегодня научился складывать числа с помощью координатной прямой?
«Говорят, когда человек научился что-то делать очень хорошо, что он может это делать с закрытыми глазами».
Закройте глазки. Сейчас попробуем решать примеры на сложение чисел с помощью прямой, но прямую представляйте мысленно. Я буду говорить пример, а вы по моему сигналу, не открывая глаз, называть ответ.
- 4 5; 3 (- 5); - 6 0; - 3 3.
Если получатся ответы с большим количеством ошибок, то не расстраивайтесь, вы ведь только сегодня этому научились. И дома надо эти умения закрепить.
IV. Домашнее задание. 1039, 1027 (рисунок координатной прямой в тетради не делать), 1037(1)
Дополнительно: 1. Из учебника: 1026 примеры записывать в тетради.
Ответы: а) 0,5; 4; 2,2; 2,02; б) 1,6; 6,8; 4,8; 0,8; в) 6; 0,5; ;
.
Страницы: << < 1 | 2