и цели урока.
Учитель. Назовите оставшиеся на карточках словосочетания. Определите, со словами какой языковой категории употребляется в них НЕ, и сформулируйте тему сегодняшнего урока.
В словосочетаниях (не) скошенные луга, (не) законченное строительство НЕ употребляется с причастиями. . Значит, тема сегодняшнего урока: Правописание НЕ с причастиями.
Тему урока учитель записывает на доске.
Учитель. Отталкиваясь от темы урока, сформулируйте его цель.
Цель урока: ознакомиться с правилом написания частицы НЕ с причастиями; учиться правильно писать НЕ с причастиями.
IV. Изучение нового материала.
Работа по изучению нового материала проводится дифференцированно.
I уровень:
1. Назовите условия, когда НЕ с причастиями пишется слитно, а когда раздельно.
2. Сформулируйте правило.
С моря надвигались тучи, они были тёмно-лиловыми, непросвечивающимися. Раскаты грома держали нас в состоянии непрекращающегося страха. Казалось, что какая-то сила снесёт наш домик, стоящий на высоком берегу реки и ничем не защищённый от ветров.
II уровень:
1. Перепишите в тетрадь таблицу. 2. Заполните её примерами из упражнения. 3. Подготовьте связный ответ о правилах написания НЕ с причастиями.
Не с причастиями пишется
СлитноРаздельно
1. Не употребляется без НЕ. 1. Без НЕ употребляется.
2. Нет противопоставления с союзом А. 2. Есть противопоставление с союзом А.
3. Нет зависимого слова. 3. Есть зависимое слово.
Ветер ворвался через незакрытое окно. Вдалеке слышится гром, не раскатывающийся, а глухо грохочущий. Не прекращающийся весь день шум ливня. Не просохшая после дождя земля. Неизгладимое впечатление оставила гроза на море.
III уровень:
Работа проводится под руководством учителя.
1. Запиши
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>