ре". И т. д.
Учитель: Можно ли примеры на вычитание читать, используя слова "слагаемое", "сумма"? (Нет. )
Физкультминутка
II. Пропедевтика темы "Задача".
Учитель: Пока вы делали зарядку, намело большой сугроб. Что это за обозначения на нем?
Дети: Условие, вопрос, решение, ответ. Это задача.
Учитель: Что такое условие? Вопрос?
Один из учащихся читает задачу 3 (с. 87 учебника).
- О чем прочитанный рассказ? Что в рассказе известно? (Известно, что у Васи было 6 книг и ему подарили ещё 2 книги. )
- Что нужно узнать? (Сколько книг стало у Васи. )
- Какое арифметическое действие следует выполнить, чтобы ответить на поставленный вопрос? (Сложение. ) Почему так считаете? (Потому что книг у Васи стало больше. )
Далее ученики записывают с комментированием решение задачи: 6 2 8 (кн. ).
Аналогично разбирается задача 4 (с. 87 учебника).
III. Закрепление нового материала.
Белочке отдаём выражения, у которых сумма равна 7. Зайчику отдаем выражения, у которых слагаемое равно 2, а ёжику отдаём остальные выражения.
Выполняют задание на smart доске.
VI. Самостоятельная работа.
Работа в парах.
Как называется пропущенное число: сумма или слагаемое?
Сумма
7 . . . 9
7 5 . . .
. . . 2 9
Слагаемое
6 3 . . .
Фронтальная проверка.
VII. Итог урока.
Вопросы: Что нового узнали на уроке? Как называются числа, которые складываются? Как называется результат, полученный при сложении?
Страницы: << < 2 | 3 | 4