Скорость - это расстояние, пройденное за единицу времени.
Посмотрите как записывают единицы скорости: стр. 39. Читают ученики.
Прочитайте рассуждение Миши. Попробуем ответить на его вопрос. Схемы (Миша забыл, что МК - это отрезок, который обозначает минуты :15км за минуту. Отрезок АЕ - отрезок, обозначает час. 80 км за один час. Если за минуту самолет пролетает 15 км, можно узнать сколько он пролетит за час? Час 60 минут. Значит 1560 900км. Как узнали расстояние? Скорость умножили на количество минут.
Фрагмент песни "БИБИКА" Волшебники двора.
Сравните
за час
поезд проезжает 80км,
самолет 900 км.
Учимся записывать скорость 135 (1-4)
(к доске по одному).
Едем дальше. !
Видим новый знак! Выбор движения!
Задача 136. Предлагает нам выбор! Читаем про себя! Распечатать схему.
Самостоятельно отметили.
Посмотрели на доску вы согласны тем, что отметила я. (Знаки)
Почему не правильно? (количество часов должно быть 4, а на доске 2).
Какая же скорость у пешехода? 3 км/ч. Как узнали? Расстояние разделили на количество часов.
12:43 км/ч
Давайте к каждой схеме придумаем условие и найдем скорость.
Как же найти скорость? (р:в).
Едем дальше! Что это за знак? О чем он нас предупреждает? (тупик)
Посмотрите задание на доске.
Текст задания 137 лучше поместить на доске: "Боря идёт от дома до школы 10 мин, а Лена - 15 мин. У кого скорость боль- ше: у Лены или у Бори?" - и дать возможность ученикам само- стоятельно ответить на вопрос задания, а после этого прочитать диалог Миши и Маши, дополнение условия и ответ Миши.
Вот так тупик! Что необходимо дополнить, чтобы понять? расстояние!
"Боря идёт от дома до школы 10 мин, а Лена - 15 мин. Боря
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>