пражнения с текстом, расширение поля зрения (использование таблиц Шульте, лабиринтов, вертикальных таблиц и др. ),
развитие слуховой памяти и межполушарного взаимодействия, развитие оперативной памяти, использование диктантов по И. Т. Федоренко.
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся (структура занятия)
п/п
Содержание материала
Кол-во
часов
Характеристика основных видов деятельности обучающегося (на уровне учебных действий)
1.
Развитие артикуляции и дикции
на каждом занятии
произносить звуки чётко, ясно, не торопясь;
соединять скороговорку с различными движениями пальцев: играем пальцами "на пианино"; загибанием пальцев правой и левой руки; с щелчками пальцев левой и правой руки;
отрабатывать чистоту произнесения звуков, для выработки правильного дыхания, чувства ритма;
выполнять технику дыхательных упражнений;
2.
Развитие внимания
на каждом занятии
внимательно читать про себя;
управлять своим вниманием;
тренировать внимание;
быстро перестраиваться, чтобы выполнить упражнение;
3.
Расширение поля зрения
на каждом занятии
видеть ясным взором большую область текста;
выделять в тексте самое важное и необходимое;
находить боковым зрением цифры;
тренировать движение глаз;
расширять горизонтальную и вертикальную составляющую "пятна ясного видения";
4.
Синхронизация обоих полушарий
на каждом занятии
заставить синхронно работать оба полушария мозга; кенезий презентация
овладеть техникой рисования двумя руками;
быстро считать в уме и громко произносить ответы;
соотносить букву-ногу и руку в ходе выполнения упражнения;
5.
Работа с текстами с примен
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>