сти относится и аналитическое мышление, которое начинает развиваться с младенчества и помогает устанавливать связи между предметами и явлениями - решать задачи.
Социальную и эмоционально - волевую готовность, которая включает в себя понимание и принятие новой роли - ученик, со всеми степенями ответственности, а так же умением взаимодействовать с взрослыми и сверстниками, задавая вопросы. Умение регулировать свои желания и подчинять свою деятельность правилам.
Учебную мотивацию.
Необходимо помнить, что без определенного уровня развития этих компонентов, невозможно нормальное обучение ребенка в школе.
Хочется дать некоторые советы родителям будущих первоклассников по формированию учебных мотивов, так как, по мнению психологов, это наиболее значимый компонент психологической готовности, который часто остается недостаточно развитым:
Стимулируйте исследовательскую активность малыша с самого раннего детства: старайтесь реагировать спокойно на сломанные игрушки и грязную одежду - интересуйтесь какую, цель преследовал ребёнок, разбирая любимую машину или стоя в луже по колено. . .
Тревожность за жизнь ребенка должна быть разумной - чрезмерная опека родителей блокирует познавательную активность;
Помните, что в дошкольном детстве ведущая познавательная деятельность - игровая, и чрезмерное количество дополнительных учебных занятий является причиной нежелания идти в школу. Уделите больше времени совместным с ребенком играм, наблюдениям и экспериментам, спортивным мероприятиям;
Усвоение новых знаний будет эффективнее, если они сопровождаются положительными эмоциями - старайтесь хвалить ребенка, выполняя с ним учебные задания;
Интерес к обучению в школе передается от родителей: интересные рассказы о школьной жизни, рассматривание
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>