ностей нередко скрываются в дошкольном детстве. Причины:
Родители ребенка до 6 -7 - летнего возраста:
(слайд 6)
не так часто обращают внимание на развитие малыша ("да успеет еще научиться, для этого школа есть!"),
не уделяют внимание особенностям его общения с окружающими взрослыми и сверстниками ("со временем пройдет. . . "),
на наличие или отсутствие желания учиться ("втянется, повзрослеет, глядишь, и всё пройдет"),
не обучают ребенка управлять своими эмоциями, поступками, подчиняться требованиям с первого раза.
В результате чего у детей оказываются не сформированы важные компоненты школьной готовности.
Дети очень нуждаются в поддержке, поощрении, похвале со стороны взрослых, они стремятся быть самостоятельными. К школьным неврозам могут приводить на первый взгляд безобидные стереотипы родительского поведения. Попробуем предугадать, каким может быть внушающий эффект некоторых фраз для ребёнка - будущего первоклассника, какие чувства и переживания ребёнка могут стимулировать такие стереотипы воспитания:
(слайд 7)
"Вот пойдёшь в школу, там тебе. . . " "Ты, наверное, будешь двоечником!" (Могут вызвать чувство тревоги, неверия в свои силы, утрату желания идти в школу. )
"Знаешь, как мы будем тебя любить, если ты станешь отличником!" (крах родительских надежд может стать источником детских страданий, потери уверенности в родительской любви, а значит уверенности в себе. )
"Учись так, чтобы мне за тебя краснеть не приходилось!" (родителям кажется, что их собственное самоуважение зависит от оценок ребёнка, часто такой непосильный психологический груз приводит ребёнка к неврозу. )
"Ты обещаешь мне не драться в школе и не бегать, а вести себя тихо и с
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>