то, когда музыка выражает, а когда изображает.
,
æ
è
ú
ü
V
Z
t
v
x
z
Ž
Ü
þ
è
x
z
Ž
Слушание: Сокальский «Птичка», В. Косенко «Дождик», Р. Корсаков «Полет шмеля», А. Мигай «Песня о маме», Бетховен «Веселая. Грустная».
Анализ муз произведений. (работа с картинками)
-Пение:
Вспомним песни о маме. И выразим определенные чувства в исполнении.
Песни о маме.
2 станция. Паровозик «Солнечный» отправляется дальше в путь, и впереди станция «Знакомые города»
Задания: На столе разложены листочки со следующими словами: театр, танцы, пение, маски, дирижер, сцена, декорации, оркестр , музыка, инструменты.
- Какие города мы с вами посетили? (опера, балет)
Слушаем: М. Глинка «Руслан и Людмила», П. Чайковский «Лебединое озеро»
- что такое опера?, балет?
В чем отличие? В чем сходство?
Муз разминка «Две руки»
5. Знакомство с новым материалом.
3 станция. Паровозик «Солнечный» отправляется дальше в путь на незнакомую станцию
Станция «Сказочная»
На столе разложены рисунки со сказочными героями.
- Из какой сказки к нам пришли герои?
-Каких сказочных героев больше всего? (козлят)
- в какой сказке встречаются эти персонажи? (Волк и семеро козлят)
Беседа. 6 Давайте вспомним содержание сказки. Кто ее написал? (Братья Гримм)
Просмотр мультфильма. Обсуждение.
Н. Коваль написал музыку к этой сказке. Что получилось? (опера)
Слушание:
- сцена мамы козы
Сцена «Хор семеро козлят»
- Как композитор передает характер каждого героя? Обсуждение.
6. Игра. Давайте мы побудем в роли актеров. Сказка «Два веселых гуся» инсценирование.
Роли: хор, 2 гуся, бабуся.
- Передать характер бабуси, и г
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>