венных размышлениях о прочитанном: интегрировать,
интерпретировать и оценивать информацию текста в контексте собственных знаний читателя). Прием "Инсерт".
Учительпредлагаетучащимся послушатьтекстобА. С. Пушкине, отметить информацию в тексте, которая им знакома знаком "", не знакома знаком "-", не понятна - знаком "?". (Деятельность учащихся) Учащиеся читают текст самостоятельно, отмечают информацию соответственно правилам
приема Инсерт.
10 мин.
900igr. netprezentatsii/literatur
a/Pushkin. html
yandex. kz/imagesа с пушкин няне
Учебник, задание 1.
Середина урока
30 мин.
3. Изучение нового материала.
(К) Учитель предлагает ответить на вопросы
Какуюинформациютыполучил, прочитав текст?
Какие сказки А. С. Пушкина ты знаешь? На каком языке читал?
(Деятельность учащихся) Слушают текст, отвечают на вопросы, доказывают ответ, рассуждают.
(Ф) Прием "Мини-исследование". Учитель предлагает прочитать отрывок и сказки А. С. Пушкина. (Деятельность учащихся)
А) Читают отрывок в учебнике, выполняют задание:
Перечисли признаки жанра, которые ты видишь в этой сказке.
Составь уточняющие вопросы и задай одноклассникам.
Учебник, задание 2.
ru. wikipedia. orgПолиглот
Интересно, что дальше произошло? Посмотри мультфильм, снятый по этой сказке.
Какие желания старухи исполняла золотая рыбка?
Как закончилась сказка? Почему?
Б) Прочитай выборочно предложения из текста:
Что делает Белка? Какой кот ходит по цепи? Что делает кот? Каким голосом попросила золотая рыбка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>