ССР» 43.
И насчет завоевания германским фильмом сердец публики также читаем у жительницы Симферополя Л. Макарычевой: «Не только взрослые, но и дети возмущались этими мерзкими, растлевающими душу картинами и часто, в самом эффектном, с точки зрения немцев, месте, детвора подымала неистовый свист и топот. Благо в зале темно и всех свистунов-малышей не переловишь» 31, л. 120.
Глава III. Учебные и воспитательные мероприятия оккупационных властей
Какие же задачи ставили перед собой фашисты и их приспешники в деле обучения молодежи. Как писали в те годы газеты: «…В этих (советских) школах воспитывалась беспринципная, безыдейная молодежь, не признающая ничего святого. «…Говорит директор школы Татьяна Михайловна: «Воспитать ученика так, чтобы слово учителя было для него законом, чтобы школа для него была святее святых. Входя в школу, ученик должен отряхнуть грязь со своей одежды и со своей души» 21 . Как высокопарно высказывается этот педагог.
Что касается учебного процесса, то здесь хочется обратить внимание на методы воспитания. В основном это- использование школьников на сельхозработах. Вот объявление из «Голоса Крыма» от 9 апреля 1942 г. :«Отдел культуры приступает к организации сельскохозяйственных работ на пришкольных городских земельных участках силами учащихся от 12 до 15 лет. Цель учебно-воспитательная. Урожай поступит в пользу учащихся. Желающие принять участие должны зарегистрироваться в помещении дома 30 по Турецкой улице». Или вот это сообщение от 26 июня 1943 г. : « Учащиеся средней школы 1 оказывают большую помощь городу- все они работают на розовых плантациях. Особенно много делают ученики пятого класса «В». Когда же дети учились?
И для привлечения в школы уже требуются властные распоряжения, такие как вот это, от 16 августа 1942 года: «
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>