а их устранении. По окончании усвоения темы или раздела, обобщать итоги усвоения основных понятий, законов, правил, умений и навыков школьниками, выявлять причины отставания.
При изложении нового материала
Шапкин Матвей (рус. яз. , матем. )
Шамсутдинова Эльвина (рус. яз. , матем. )
Насирова Каролина(рус. яз)
Лацик Виктория (матем. )
Обязательно проверять в ходе урока степень понимания учащимися основных элементов излагаемого материала. Стимулировать вопросы со стороны учащихся при затруднениях в усвоении учебного материала. Применять средства поддержания интереса к усвоению знаний. Обеспечивать разнообразие методов обучения, позволяющих всем учащимся активно усваивать материал.
В ходе самостоятельной работы учащихся на уроке
Шапкин Матвей (рус. яз. , матем. )
Шамсутдинова Эльвина (рус. яз. , матем. )
Насирова Каролина(рус. яз)
Лацик Виктория (матем. )
Подбирать для самостоятельной работы задания по наиболее существенным, сложным и трудным разделам учебного материала, стремясь меньшим числом упражнений, но поданных в определенной системе, достичь большего эффекта. Включать в содержание самостоятельной работы упражнения по устранению ошибок, допущенных при ответах и в письменных работах. Инструктировать о порядке выполнения работы. Стимулировать постановку вопросов к учителю при затруднениях в самостоятельной работе. Умело оказывать помощь ученикам в работе, всемерно развивать их самостоятельность. Учить умениям планировать работу, выполнять ее в должном темпе и осуществлять контроль.
При организации самостоятельной работы вне класса
Шапкин Матвей (рус. яз. , матем. )
Шамсутдинова Эльвина (рус. яз. , матем. )
Насирова Каролина(рус. яз)
Лацик Виктория (матем. )
Обеспечить в ходе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>