нивание"
Учитель даёт словесную оценку: если очень хорошо - "Умница!", "Молодец!", "Отлично!", если есть маленькие недочёты - "Хорошо" и т. д.
" Дерево успеха"
Итоги дня подводим на Дереве успехов. После уроков дети прикрепляют на дерево (нарисован плакат) плод, цветок или листок: яблоко - все удалось; цветок - неплохо поработал, но что-то не совсем получилось; листок - сегодня не получилось, но я не отчаиваюсь.
"Лист индивидуальных достижений"
Одним из важнейших средств оценивания знаний учащихся является "лист индивидуальных достижений". Он должен быть у каждого ученика отдельно и фиксировать достижения по каждому предмету. При этом недопустимо афишировать достижения учащихся, выставляя в классе так называемый "экран успеваемости".
" Портфель ученика"
Для фиксирования и накопления индивидуальных достижений в разнообразных видах деятельности у каждого ученика есть Портфель достижений или "Портфолио". Это специальная папка, куда собираются самые важные работы ученика с подготовительного класса: прописи, контрольные работы, творческие работы, рисунки, грамоты, благодарности. Дети сами решают, что положить в эту папку. В один из разделов "Портфолио"учитель вкладывает листы учебных достижений учащихся, лист-диаграмму "Я учусь читать", листы с "лесенками знаний". Они заполняются в течение года.
К главным критериям самоконтроля и самооценки, а также контроля и оценки относятся следующие:
-усвоение предметных знаний, умений и навыков, их соответствие требованиям государственного стандарта начального образования;
-сформированность предметных, метапредметных и личностных умений - деятельности мл
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>