еились; Ася входила в комнату и убегала снова; я объявил наконец, что у меня есть спешная работа и что мне пора вернуться домой.
; ; . . . глаг. , (с. что . . . ) и (с. что . . . )
Сложное предложение с бессоюзной и подчинительной связью.
Ве - дущая связь -- бессоюзная (между блоками перечислительные отноше - ния).
1-й блок -- БСП,
2-й -- СПП с однородны - ми придаточными изъяснительными.
3. Коллективное выполнение упр. 299 (1-2 предл. )
Спишите, решая орфографические задачи, расставляя знаки препинания. Выполните синтаксический разбор сложных предложений с разными видами связи.
1) Я не помню, когда я впервые услышал эту песню, мама то - же не знала, откуда она
к ней пришла.
, (когда. . . ), . . . тоже. . . , (откуда. . . ).
Сложное предложение с разными видами связи: подчинительной и сочинительной. Ведущая связь - сочинительная.
1-й блок - СПП с придаточной изъяснительной;
2-й блок - СПП с придаточной изъяснительной.
2) Жизнь каждого человека извилиста и сложна, но, когда гля - дишь на неё с высоты, видишь, что есть в ней своя скрытая прямая линия.
, но, (когда. . . ), , (что. . . ).
Сложное предложение с разными ви - дами связи: подчинительной и сочинительной. Ведущая связь - сочини - тельная.
1-й блок - ПП,
2-й блок - СПП с двумя придаточными (вре - мени и изъяснительная).
V. Подведение итогов урока
Домашнее задание: упр. 299 (3-4)
Страницы: << < 1 | 2