кругозора учащихся, показать возможность использования полученных на уроках знаний в жизненных ситуациях.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, демонстрационные амперметр, источник тока, ключ, соединительные провода, демонстрационный магазин сопротивлений, карточки – задания . Наборы для лабораторной работы: источник питания, низковольтная лампа на подставке, ключ, амперметр, соединительные провода. . Наглядность обеспечивается демонстрационными экспериментами и презентацией, в которую входят и небольшие исторические справки.
Демонстрации: взаимодействие двух параллельных проводников с током, измерение силы тока в электрической цепи амперметром.
Ход урока.
1. Организационный момент
2. Проверка знаний.
3. Изучение нового материала.
4. Закрепление пройденного материала.
5. Домашнее задание к следующему уроку
6. Подведение итогов урока.
1. Оргмомент.
Сегодня на уроке повторим изученный на прошлом уроке материал, выполним несколько задач-вопросов и применим полученные знания при изучении нового материала.
2. Проверка знаний.
Фронтальный опрос
Мы знаем, что в обычных условиях металлах электрически нейтральны. Объясните почему? (слайд 2)
Что происходит с электронами в металле привнесении его в электрическое поле?
Что такое электрический ток ?
Как можно судить о наличии электрического тока в цепи? (слайд 3)
Как можно на опыте наблюдать тепловое, химическое, магнитное действия тока?
С помощью какого прибора можно судить о наличии электрического тока в проводнике? Какое явление используется в устройстве этого прибора?
Направление движения каких частиц в проводнике принимают за направление электрического тока? От какого полюса тока к какому он направлен? (слайд 4)
Назовите, веще
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>