уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению
Ход урока
Этапы урока:
1. Организационный этап (5 - 7 мин) фронтально.
Учащиеся приветствуют друг друга и учителя.
Речевая гимнастика. Учащиеся повторяют за учителем стихотворение, затем, рассказывают наизусть.
Blätterfall Blätterfall,
bunte Bläter überall,
rascheln rascheln
es wird kalt und der Schnee bedeckt sie bald!
Остальные учащиеся слушают стих.
2. Рабочий этап 25мин
1. Повторение пройденного материала. Развитие коммуникативной компетенции, умение применять изученный языковой материал в коротких речевых ситуациях.
Wie geht es dir? Mir gehts gut! Und dir? Auch gut! Danke!
Wie ist das Wetter? Das Wetter ist schön. Es ist etwas kühl aber angenehm.
Учащиеся отвечают на вопросы друг друга.
2. Учитель подводит к теме урока.
Schulsachen- что это такое? Brauchen wir Schulsachen jeden Tag?
Brauchen wir einen Kuli, einen Bleistift, ein Lineal? Genau.
Учитель показывает предметы. Задавая вопрос фронтально. Ist das ein Bleistift? Ist das ein Kuli? Форма вопросительного предложения без вопросительного слова и ответа на него представлена на доске.
Учащиеся фронтально отвечают и тренируют вопросительные предложение и ответы.
Тренировка лексики по теме.
Уч. стр. 20 упр. 12. Учащиеся слушают и повторяют за диктором, при возникновении сложности переводят.
Что вы видите на картинке? Почему некоторые слова синие, красные и зеленые?
- учащиеся формулируют правило
3. Учащиеся работают в парах с карточками, сортируют их по родам и разыгрывают мини диалоги (5 мин)
- Учитель проверяет вслух (пленум).
- Дети делают заключение, почему же некоторые предметы имеют одинаковые цвета. Затем
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>