Школа вожатых

онных и др. вопросов, решаемых в организационный период.
Конечно, как позиционироваться и какой образ выбрать личное дело каждого, но нужно отдавать отчет, что делая свой выбор ты выбираешь и последствия. И выбрав "я приехал сюда отдохнуть, я такой же как вы, только чуть старше и т. д. " , рискуешь что в один прекрасный момент тебя могут послать, куда подальше , стрельнут сигарету , или предложат хлебнуть джин-тоника. Это конечно не смертельно и решаемо, но оно вам надо?
Каким образом происходит формирование образа вожатого у ребенка. Здесь нужно понимать, что на вас работает множество факторов:
Ребенок готов к тому, что в лагере есть "неизбежное зло - вожатые" и в общем готов с этим смириться.
Вы для него чистый лист и как вы себя представите, так он и будет вас воспринимать, если вы сами все не испортите.
На ваш авторитет работает весь лагерь ( естественно не берется ввиду патологический вариант)
Дети-конформисты и как правило готовы принимать правила игры, которые вы предлагаете.
Механизм позиционирования.
Поскольку выбор образа дело сугубо личное и выбор "красок" каждый для себя делает сам, то будем рассматривать этот процесс на частном примере, выделяя важными именно частные для конкретного вожатого пункты.
Итак .
День заезда
Первая встреча- я эффективен (не суетится, уверен в себе, в общение лоялен, доброжелателен, каждый имеет право на мое внимание, любые обострения снимаются шуткой) . Цели- создание позитивного первого впечатления, закладываются основы личных отношений и авторитета.
Первая беседа (инструктаж, первое собрание) - я человек лагеря ( я здесь главный, правила лагеря- мои правила, я выполняю правила и законы , я готов бороться за их соблюдение, мы одна ко