го курса является развитие интеллектуальных и совершенствование коммуникативных навыков дошкольников. Развитие интеллектуальных способностей – это развитие логических операций мышления (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация), умение группировать предметы по нескольким признакам, комбинировать их, подмечать в предметах сходства и различия. Развитие коммуникативных способностей дошкольника – это привитие правильных (социально адаптированных) форм поведения и умения работать в группе.
Ведущий метод работы с детьми – это игра. Данный тип деятельности является ведущим в дошкольном возрасте.
Основная форма организации деятельности – это урок. Используются различные виды уроков – урок-путешествие, урок-игра
Воспитательные цели:
Воспитание гармонически развитой личности через формирование основ мировоззрения ребенка.
Формирование у детей способностей к философствованию – осмысленному отношению к явлениям деятельности.
Формирование основ логического мышления, освоение и развитие логических способностей: сравнение, обобщение, абстрагирование, делать умозаключения, выносить суждения.
Развитие речи и коммуникативных навыков.
Выявление творческих способностей ребенка: внимание, фантазия, воображение; создание условий для выявления творческих способностей каждого ребенка.
3 этап. Организационный
Проведение 10 занятий: 5 занятий по математике и 5 занятий по развитию речи. Занятия проводятся по субботам, по графику и расписанию, утвержденным директором школы.
Ожидаемый результат:
Родители:
осознанный выбор программы и школы;
Ученик:
легко адаптируется к школьной жизни;
умеет договариваться, обмениваться мнениями;
умеет высказывать свою точку зрения.
Организация деятельности
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 > >>