ать шахматную доску между партнерами;
Правильно расставлять фигуры перед игрой;
Различать горизонталь, вертикаль, диагональ;
Рокировать короля, объявлять шах, ставить мат, решать элементарные задачи на мат в один ход;
Знать, что такое ничья, пат и вечный шах;
Знать цену каждой шахматной фигуры;
Усвоить технику матования одинокого короля двумя ладьями, ферзем и ладьей, ферзем и королем;
Владеть способом взятие на проходе;
Записывать шахматную партию;
Уметь играть целую шахматную партию с партнером от начала до конца с записью своих ходов и ходов партнера.
К концу второго учебного года (второго класса) учащиеся должны:
Уметь видеть нападение со стороны партнера, защищать свои фигуры, нападать и создавать свои угрозы;
Защищать свои фигуры от нападения и угроз;
Решать шахматные задачи на тактику и видеть следующие тактические угрозы в партиях: двойной удар, связку, ловлю фигур, сквозной удар, мат на последней горизонтали, открытый и двойной шахи;
Ставить мат одинокому королю ладьей и королем;
Разыгрывать шахматную партию с партнером от начала и до конца, правильно выводя фигуры в дебюте;
Реализовать большое материальное преимущество.
К концу третьего учебного года (третий класс) учащиеся должны:
Владеть новыми элементами шахматной тактики: "завлечение", "отвлечение", "уничтожение защиты", "спёртый мат";
Понимать основы разыгрывания дебюта и правильно выводить фигуры в начале партии;
Знать способы атаки на рокировавшегося и нерокировавшегося короля;
Уметь разыгрывать элементарные пешечные эндшпили и реализовывать большое материальное преимущество;
Принимать участие в шахматных соревнованиях.
К концу четвертого учебного года
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>