ного созревания структур головного мозга, но и познавательной деятельностью в процессе обучения и воспитания. Поскольку обучение является источником и движущей силой умственного развития и существует жизненно важная способность, не сводимая к простому накоплению знаний и умений, которая развивается в ходе обучения, то следует найти подходящее дидактическое средство для развития интеллектуальных способностей. Одним из таких средств могут быть шахматы. Обучение игре в шахматы - не самоцель. Использование шахмат как средства обучения позволит наиболее полно использовать развивающий потенциал, заложенный в этой игре.
Отечественными и зарубежными учеными не раз подчеркивались их достоинства как школьного учебного предмета. Отмечалась важная роль шахмат для: формирования творческих качеств личности учащегося (Б. С. Гершунский); развития планирующей функции мышления, тренинга гибкости мышления (Д. Б. Богоявленская ); повышения уровня логического мышления детей, и тем самым их успехами в овладении учебными предметами (Н. Ф. Талызина ), развития интеллектуальных способностей (Н. Г. Алексеев); полноценного воспитания умственных способностей и памяти (В. А. Сухомлинский ); формирования образного мышления (Л. А. Венгер). А Ш. А. Амонашвили, отвечая на наш вопрос, указал, что шахматы - это некий образ человеческого сознания и мышления, и он должен присутствовать в школе как обязательный образовательный курс.
Определений, что такое шахматы, шахматная игра много приведем лишь некоторые из них. И. Гете: "Шахматы - это пробный камень человеческого ума", Г. Клаус: "Шахматы - превосходная школа последовательного логического мышления", Бенджамин Франклин: "Шахматная игра - не просто праздное развлечение. С ее помощью можно приобрести или укрепить в себе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>