Ну что ж, звонок прозвенел, начнем наш урок. Добрый день, ребята! Садитесь. Но сначала мы проверим, как вы справились с домашним заданием (Может быть, это нам не надо, это как-то не совсем вписывается. Может, на этом уроке без проверки Д. З. ). Вы получили задание написать синквейн по прочитанному нами стихотворению Блока. Сейчас я попрошу некоторых из вас (по усмотрению учителя) прочитать свои работы.
(Чтение 3-4 работ и обсуждение их по примерной схеме: Оцените работу товарища.
:: Отражает ли первая строка синквейна тему стихотворения?
:: Переданы ли прилагательными ее существенные признаки?
:: Отражена ли в 4 строке основная мысль? Чувствуется ли отношение автора к изображаемому?
(критерии тоже можно вывести на СЛАЙД)(5МИНУТ)
Учитель: Хорошо, молодцы! Продолжаем с вами погружение в мир литературы. Посмотрите на доску, я подобрала эпиграфы к нашему уроку. Прочитайте их. Предположите, творчеству какого поэта будет посвящен наш урок, и какова основная тема его стихотворений?
(СЛАЙД: ЭПИГРАФЫ К УРОКУ:
Тебе одной плету венок,
Цветами сыплю стежку серую.
О Русь, покойный уголок,
Тебя люблю, тебе и верую.
С. А Есенин
Люблю тебя, Родина кроткая!
А за что - разгадать не могу. . .
С. Есенин.
Ответ: О творчестве С. Есенина. (Темы его стихотворений: любовь к Родине и родной природе)
Учитель: Верно. Тема нашего урока: "Сергей Есенин. Детские годы. Образ малой Родины в стихотворении "Ты запой мне ту песню, что прежде. . . " (СЛАЙД). Запишите тему. (И понравившийся эпиграф по выбору)
Подумайте и скажите, какие цели мы перед собой поставим на этом уроке? После обсуждения СЛАЙД: Цели урока
:: Познакомиться с личностью поэта.
:: Уяснить, каково значение малой родины в личной и
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>