гу к берегу"
- Как вы думаете, почему отец не сильно огорчился? И как вы понимаете его слова?
Работа по теме внеклассного мероприятия.
Прием "Интервьюирование"
- А сейчас мы разделимся на две группы: родители и учащиеся. И зададим друг другу вопросы и попробуем ответить на них.
Дети задают вопросы родителей:
Семья - это
Я знаю о своих бабушках и дедушках. . . . . .
Радость в моей семье - это. . .
У нас есть общие с детьми интересы. . .
Родители задают вопросы для детей:
1. Мои родители - это. . .
2. Вдали от родного дома я буду вспоминать. . .
3. Из традиции моей семьи мне хотелось бы рассказать
4. Мне не хотелось бы, чтобы в моей будущей семье. . .
Прием "Найди общее"
- Перед вами у каждого круг, это центр от ромашки. Напишите на каждом листочке "Что надо сделать, чтобы семья была дружной?"
- Давайте выберем общее из детских и родительских листочков.
- К какому выводу мы пришли?
Вывод: Что такое семья? Слово понятное всем, как "хлеб" и "вода". Оно с первых мгновений жизни рядом с каждым из нас. Семья - это дом, папа и мама, близкие люди. Это общие заботы, радости и дела. Это любовь и счастье.
- Что важнее всего в семье? Очень трудно однозначно ответить на этот вопрос. Любовь? Взаимопонимание? Забота и участие? А может быть самоотверженность и трудолюбие? Или строгое соблюдение семейных ценностей?
2. 3. Работа с определением понятия - ценности.
А что Вы понимаете под значением определения слова "ЦЕННОСТИ"?
Составление кластера: семейные ценности - это. . . .
2. 4. Выступление учащихся.
- Мы с вами побывали в историческом парке в городе Тюмень. Что вам больше всего запомнилось? (Со
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>